Jacques Lefèbvre, « Ces grilles qui libèrent »

Voici quelques propositions de jeux de/sur les/avec les mots, en relation avec les mots croisés (p. 16)

On pourra apporter en classe l’une ou l’autre grille à remplir : mais cela pourrait s’éterniser ! D’autres exercices apparentés au « travail » propre aux mots croisés sont possibles, ils sont partiels, et donc plus courts, ils peuvent agréablement commencer un cours, ou le clôturer. Ces exercices ont aussi l’avantage de familiariser les élèves avec les dictionnaires : ce sont des mines à exploiter, ils le vérifieront par eux-mêmes.

Ainsi, donner aux élèves dix mots et leurs définitions ; faire découvrir le mécanisme linguistique qui joue dans telle ou telle définition ; l’expliquer clairement. Ces exemples sont tirés du journal Le Figaro, nov.-déc. 2009, et sont dus à Louis Morand, et Vincent Labbé, quelques-uns viennent du Monde, Philippe Dupuis.

Vieille maison à remettre en état
Architecte espagnol
Procédait à une mise à pieds
Renan ou Hemingway
Fraternellement au cinéma
Ratés ratés
Dévora mère-grand
Fis des babas et des soufflés
Fabriqué en Hollande ou en Angleteerre selon le sens
Fait passer du cours à la cour
Deuxième à descendre mais premier descendu
Sortie en boîte

[Solutions : sana, utopiste, rimait, Ernest, Lumière, erats, leu, étonnas, edam/made, récré, Abel, ordure]

Ainsi, donner aux élèves 10 ou 20 mots et leurs définitions : les classer selon les domaines de connaissances impliqués. Les mots précédents peuvent servir ici.

Ainsi, donner dix mots aux élèves qui travaillent par deux : ils créent une définition pour chacun de ces mots. On met en commun, on élit la « meilleure » définition, à savoir la plus fine et la plus résistante. Exemples : neige, mirage, narcissique, acrostiche, rêver, etc.

Ainsi, jouer aux devinettes : les élèves créent une définition pour chacun des dix mots de leur choix. Faire deviner aux autres quels sont ces mots, en donnant – éventuellement – des indices (par exemple, la lettre initiale, ou le nombre de lettres, ou une lettre ou deux placées à tel endroit du mot, etc.). Voici des exemples :

S’il n’est pas démonstratif dans ce sens, il l’est dans l’autre (S . . )
Fait sa place au soleil (E . . . v . nt)
Attend la reprise (T . . . é)
Reçoit plein de bises (In . b . . té)
Premier homme de l’espace (P . . . é . . e)

[Solutions : sec, estivant, troué, inabrité, Ptolémée]

Ainsi, faire créer un mots croisés, par exemple sur un thème donné : un écrivain étudié en classe, un film vu et commenté, une activité scolaire, le thème de LLFF, etc. Ceci est difficile, mais des sites internet existent qui peuvent aider.

Ainsi, faire créer par les élèves, un mots fléchés avec les dix mots de LLFF.

(Hélène Abraham)